Reunião Pedagógica com a Editora Positivo

Pedagoga da Positivo: Allene

Reconhecendo a capacidade de elaboração acerca de si e do mundo, que as crianças de 3 a 5 anos dispõe.

A Coleção Eco Mirim, destinada às crianças de três a cinco anos, considera, entre muitos aspectos, o desenvolvimento de alguns fatores, como sensibilidade, autonomia, autoestima, raciocínio, socialização, domínio motor, diferentes formas de representação simbólica, entre outros.

Essa coleção reconhece a sua função pedagógica de favorecer o desenvolvimento infantil, a ampliação e a aquisição de conhecimentos referentes ao meio físico e social. Por isso trabalha com 6 eixos temáticos organizadores: artes visuais, música, movimento, linguagem oral e escrita, matemática e natureza e sociedade.

O Projeto Eco, Fundamental I, tem mais um diferencial que vai fazer um sucesso. Toda a coleção está pautada nos Objetivos do Milênio – os 8 jeitos de mudar o mundo – proposta da ONU para um mundo melhor.

Acreditando ser fundamental o trabalho com valores universais, o Projeto ECO agrega ao seu conceito os 8 Jeitos de Mudar o Mundo. Com essa proposta, a escola, junto com a família, pode favorecer a formação de uma geração comprometida com o futuro da humanidade e de nosso planeta.
Pequenos cidadãos conscientes. Essa é a nossa proposta.

Um mundo de conhecimento e interação.

Com base em uma concepção atual de educação, a coleção Mundo da... apresenta os clássicos conteúdos do Ensino Fundamental de modo apropriado aos jovens de hoje. Com um projeto gráfico atraente e moderno, em cada livro é abordada uma ampla gama de assuntos relevantes, por meio de uma linguagem leve e adequada a cada faixa etária.
Na coleção Mundo da..., o aluno é convidado a refletir sobre o que aprende e a entender como isso pode ser aplicado no seu dia a dia pessoal, escolar e no entendimento do mundo contemporâneo.
Como um recurso complementar da coleção, foram elaborados os Cadernos de Atividades de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Geografia e História. Em cada volume, há grande quantidade e variedade de atividades que:

• podem ser feitas em sala de aula, como tarefa de casa ou em avaliações escolares;
• estão relacionadas aos assuntos abordados no livro didático e organizadas conforme as unidades de trabalho dele;
• apresentam diferentes níveis de dificuldade, o que favorece o melhor acompanhamento do desenvolvimento dos alunos pelo professor.

Essa coleção é a porta de entrada do aluno para o mundo do conhecimento e da reflexão crítica sobre tudo o que vê, analisa e aprende.

Equipe CMAG e Pegagoga da Ed. Positivo Alenne

Projeto Cultural de CARNAVAL

Fantasias, confetes e serpentinas em quatro dias de muita alegria e diversão: este é o Carnaval, a festa mais popular do Brasil!

Carnaval para a Educação Infantil

Origem e história

O carnaval tem origem nas celebrações da colheita dos povos da Antiguidade. Chegou até o Brasil através dos portugueses e aqui chegou para ficar, pois combina com o ritmo alegre e festeiro dos brasileiros.

Antes das escolas de samba vieram os bailes de salão, que contavam com máscaras e fantasias que foram ficando mais sofisticadas com o tempo. O primeiro baile de carnaval em nosso país ocorreu em 1840, no Rio de Janeiro, é claro!

Fantasias e Máscaras

As máscaras e fantasias sempre deixam a bricadeira de carnaval ainda mais divertida. Existem as tradicionais como a Colombina, Pierrô e Arlequim que são personagens que tem origem na comédia italiana. O Pierrô é sentimental, romântico e apaixonado pela Colombina, que tem sempre característica sedutora e volúvel, não cede às declarações de amor do Pierrô e é amante do Arlequim, que representa o palhaço, sempre com ar cômico.

Existem muitas que são mais populares são as de super-heróis, palhaço, caveira, etc.

Carnaval no Brasil

No Brasil, há uma diversidade de ritmos no carnaval, a começar pelo sudeste, onde no Rio e São Paulo predomina o samba com os desfiles das escolas de samba até o nordeste com o frevo, axé, maracatu, afoxé, forro, entre outros.

Depois de uma aula de cultura, nada melhor que uma ótima Recreação Carnavalesca para vivenciarmos o carnaval de antigamente.

Carnaval para o Ensino Fundamental

Carnaval no Brasil

No carnaval do Brasil predomina a diversidade cultural, pois em cada região há formas diferentes de curtir essa festa. O Ensino Fundamental I e II nos mostraram em uma aula expositiva como é a festa nas principais cidades carnavalescas de nosso país...

Para já começarmos com muita animação, vamos direto para Bahia, onde a atração principal são os trios elétricos, que circulam pelos centros históricos em veículos com aparelhagem de som muito potente. As pessoas seguem acompanhando o ritmo animadíssimo do axé, termos que tem origem na saudação da umbanda com o objetivo de desejar boas energias. Durante os dias de festa há os blocos de afros e afoxés também circulam pela cidade e acompanham os trios elétricos. Cada grupo tem seus abadás, vestimentas que identificam os componentes.

Seguindo para Olinda - Pernambuco, o ritmo principal é o frevo. O termo “frevo” vem de ferver, alusão à agitação e ao calor da dança e da música. Os passistas têm em mãos as sombrinhas coloridas e muita habilidade para seguir o ritmo agitado da música. Para começar a festa há o desfile típico de bonecos gigantes conhecidos como mamulengos. Representam personagens tradicionais da região ou figuras políticas que estão em foco, servindo também como crítica aos acontecimentos mais recentes. Há blocos tradicionais de frevo, como o Sala de Justiça e o Bacalhau do Batata, que fecha o Carnaval na Quarta-feira de Cinzas.

Chegando ao Rio de Janeiro e São Paulo, não se fala em outra coisa que não seja escolas de samba! Elas começaram a circular principalmente no Rio de Janeiro no início do Século XX, de forma muito simples, apenas com pessoas utilizando uma máscara e dançando pelas ruas, mas aos poucos ficaram cada vez mais especializadas e as principais escolas têm grandes barracões em que se preparam para o grande desfile.

Na sexta-feira e no sábado de Carnaval os holofotes estão voltados para São Paulo e no domingo e segunda-feira é a vez das principais agremiações cariocas desfilarem na Marquês de Sapucaí. A cada ano as escolas de samba apresentam uma temática diferente que direciona a fantasia, a composição das alas e o samba. A competição é acirrada e nas duas cidades, na quarta-feira de cinzas, todos os componentes acompanham a decisão dos jurados. Nas outras capitais e também em cidades do interior acontecem também desfiles de escolas de samba, mas o que predomina é o carnaval de rua, onde os blocos circulam pela cidade bem mais à vontade, sem ter que vestir fantasias suntuosas, apenas roupas que caracterizam os blocos.

As marchinhas e hinos carnavalescos são os estilos de musica que predominam no carnaval de rua e sem dúvida as pessoa aproveitam bastante! Há alguns blocos de rua tradicionais, como o Cordão da Bola Preta, do Rio de Janeiro, o Bloco da Lama em Parati - RJ, com foliões que brincam lambuzados de lama, o Carnaval de São Luís do Paraitinga - SP, que preserva a competição anual de marchinhas, e o Carnaval de Diamantina - MG, nas ruas e becos do centro histórico da cidade mineira.

Vamos conferir algumas fotos do Ensino Fundamental I e II: Aula expositiva sobre a Cultura do Carnaval